红岭实验小学成立于2019年，由福田区政府与梅沙教育合作，红岭中学（集团）承办，是一所从校园建筑、办学模式和课程设置全面创新的高水平合作学校。学校办学规模共 36 个班，可提供1620 个学位。
红岭实验小学的管理模式采取了全新的体制，教职工将实施四种聘任方式：以短聘考察人才，以固聘培养人才，以长聘留住人才，以特聘招揽高才。学校采用多元教师评价标准，优化薪酬体系，更大限度地释放老师的才能和活力。
梅沙教育积极构建创新型人才培养模式，为梅沙系教师搭建“拉通式”培养体系及成长链条，广罗外部优质资源，定期举办大型论坛与交流研讨会，让教师在校内学习交流的同时，更有机会在更宽广的平台与优秀同行碰撞交流，在专业领域收获更多成长。
本着“理解本位、问题导向、真实表现、深度探究”的十六字原则，跨学科课程将促使学生综合运用多种学科观念或学科方法在多种情境下来解释现象、解决问题、创造作品、完成表现。无论是国家、地方或者校本课程，红岭实验小学都让“探究”成为最主要的学习方式，全面激发学生自主学习的能动性，确保学生实现概念内涵理解、必备品格形成与关键能力获得等学习目标。
校园设计兼顾孩子们玩耍和教学功能齐全的需求，依山而建，环形分层布局，每一层都有不同的功能设计。建筑分为东西高度不同的两个半区，平面上以两个镜像的E字形连接。西半区利用学习单元之间的间距创造出两个曲线形边界的“山谷”庭院，下沉庭院通过缓坡和露天阶梯剧场，与架空、自然起伏的底层相连成为一个整体的地景儿童乐园。环形跑道和运动场位于建筑东半区三层屋面，与西侧主教学楼相连，整体设计完美回应儿童成长的身心需求。
育人的核心在于课程，课程的开展需要良好的育人环境，需要强有力的组织架构，所以红岭实验小学理解力课程体系是学校系统变革的核心。红岭实验小学的课程体系是要培养具有未来社会所需要的必备品格和关键能力的学习者。依据国家课程标准，围绕学校培养目标，创造性实施国家课程，开发校本课程，打破学科壁垒，设计学科和跨学科项目，构建以“跨界融合、深度探究”为特征的连贯一致的理解本位课程体系。
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