莱昂纳德·科恩的歌曲中有这样一句歌词：“万物皆有裂缝,那是光照进来的地方。”正如歌词中所描述的，一直在教育创新之路上跋涉的行者章竞峰，与梅沙教育美丽邂逅，从本真的教育出发，带着梅沙教育布局中山，肩负“创校即名校”的神圣使命，为中山梅沙学子的未来发展探索无限的可能，坚信扎实前行的中山梅沙实验学校，一定会穿过云层和迷雾，遇见未来教育的绚烂光彩。
中山梅沙实验学校总校长
章竞峰
· 中国心理学会专家委员
· 国家教育部校长培训中心高研班特邀讲师
· 全国中学教育科研联合体理事
· 广东省中小学校长资格班培训导师
· 惠州市明星校长
人们常说：一位好校长造就一所好学校。作为深耕珠三角教育领域多年，创造出辉煌业绩的明星校长，章竞峰校长强烈的事业心与为人的亲和力、思想的前瞻性与思维的开放性、课程的领导力与快速的执行力让人印象深刻。
来中山之前，他曾是全国百强学校校长，集国家教育部校长培训中心高研班特邀讲师、广东省中小学校长资格班培训导师、惠州市明星校长等多项荣誉于一身；在珠三角教育界，他曾是最年轻的校长，不到30岁便执掌万人大校；在教育科研领域，他发表教育教学论文30余篇，多篇论文被“知网”收录，科研成果曾荣获被誉为“广东省基础教育界最高奖项”的：广东省中小学教育创新成果奖一等奖。章竞峰校长具有国际化教育视野、先进的教育理念、卓越的管理能力、超强的科研实力。他执掌的珠三角区域万人大校，办学成绩斐然，在区域内具有广泛的影响力和号召力，他参与筹建、运营的学校均在短时间内跻身一流名校。
他告别昔日的辉煌，选择中山梅沙作为教育新征程的起点，只为实现梅沙教育发展大计，办一所理想中的学校。“让教育回归本真”是他多年践行的理念，而他关于未来教育的深刻洞察又令人叹服。
问
答
梅小实
梅实小记者
章竞峰
MES总校长
问
是什么原因让您选择并加入梅沙教育？
章校： 梅沙教育作为一个成熟的民办教育集团，近几年创校成绩斐然。中山梅沙实验学校是梅沙教育开办的第10所学校，已开办的学校均在当地享有崇高声誉。特别是像深圳万科梅沙书院、深圳万科双语学校、佛山梅沙双语学校，均在所在地区广受家长追捧。
相信来到梅沙教育，与这些优秀杰出的教育同行者一起，我能不断完善并实现自己的教育理想，脚踏实地，回归教育初心，让教育回归本真。同时，积累前辈们的办学思想、办学经验，将其在我们中山梅沙实验学校的创校及办学过程中发扬光大。
章校向“理想家庭”宣讲
问
您对未来学校的定义是什么？
章校： 美国作家威廉·吉布斯的一句话在当下引起了越来越多家庭的共鸣。他说：“未来已来，只是分布不均”。在我看来，未来教育基本的观念就是要让孩子有“未来”，能够成为一个完整的、幸福的、有勇气面对日益变化莫测充满不确定性事物的并敢于迎接未来未知挑战的人。
未来学校应该是不仅培养一个人的知识习得，也不仅仅是培养一个人能够在考试中获得高分数，而是应该让他身心健康，人格健全，具有较高的思维品质、进取精神、团队意识和跨文化沟通理解能力。为学生赋能的关键，是从育分向育人的转变。
这也是我们开办中山梅沙实验学校的初衷，我们希望通过这所“小而美”的学校，坚守“小班化”的特色，让孩子在科技赋能和双语浸润两大特色下，感受更高效的教学课堂、更适配的教学形式，让家长感受更紧密的家校联动，更细致的身心照料。
未来学校一定不是单独的个体，是一个“学校-家长-学生-老师”有着微妙化学反应作用的紧密群体，相信在共同的努力下，我们能种下一所未来学校，让孩子走上自己选择的人生之路。
问
您对我们的教师团队有着怎样的要求？
章校： 我们给中山梅沙实验学校的定位，是一所体现未来教育发展趋势，既秉承了梅沙教育的先进教育理念，又汲取了中山本地的教育特质。基于这个定位我们对教师的要求可以用“苛刻”来形容，我们对师资的选拔“万里挑一”——要求教师具有专业的学术背景、先进的教育理念、丰富的教育教学经验，具备接受新事物、立志终身学习、追求持续发展的强烈愿望。能够培养乐观向上、热爱运动、崇尚科学，具有家国情怀和国际视野的创新型人才。
问
您希望MES的学子具备哪些特质？
章校： 我希望每个梅实学子能获得健康的体魄、整合的智慧、高尚的德性、丰富的情感；让每个梅实学子与人类的崇高精神对话。我相信他们的潜能，重视他们的个性发展与精神状态、倡导成功体验，教给他们一生有用的东西。学校也将秉持“全人教育”理念，通过启发和引导，鼓励和挖掘孩子自身的本性和特点，找到到自己真正感兴趣的内容，树立目标，不断挑战自我，完善自我，让孩子走上自己选择的人生之路。
一所好学校，应该有一群眼中有光，心中有梦的孩子；
一所好学校，应该有一群心中有爱，追求真理，具有职业尊严和充满幸福感的老师；
一所好学校，应该有一群重视孩子教育，愿意和学校一起，成为孩子教育合伙人的家长；
一所好学校，还应该是一个不断生长，让孩子留下美好回忆的校园。
这就是我心中未来梅实的样子。
——章竞峰总校长
